Page 30 - KM TECHNO 66

23

ี
่
2. เปนกรณศึกษาทมเนื้อหาและการนําเสนอท่ชัดเจนเปนประโยชนตอการเรียนการสอนในระดบ
ี

ั
ี
ี
อดมศึกษา
ุ

่
ี
ั
ี
ระดบ A ใชเกณฑเดียวกับระดับ B และตอง เปนกรณีศึกษาท่มีการเสนอเนื้อหาและการวิเคราะหททน
ั

ตอความกาวหนาทางวิชาการ เปนประโยชนดานวิชาการอยางกวางขวาง หรือสามารถนําไปประยุกต
ใชไดอยางแพรหลาย

ระดับ A+ ใชเกณฑเดียวกับระดับ A และตอง
ี
ึ
ี
1. เปนกรณีศึกษาท่บุกเบิกทางวิชาการ นําเสนอปญหาหรือประเด็นท่ไมเคยมีผูศกษามากอน มีการ
สังเคราะหขอมูลอยางลึกซ้ง และสรางความรูใหมในเรื่องใดเรื่องหนึ่งท่ทําใหเกิดความกาวหนาทางวิชาการ
ี



ึ
อยางชัดเจน
ึ
่
ี
2. เปนกรณศกษาทกระตนใหเกิดความคดและคนควาในวิชาการ หรือวิชาชีพทเกยวของในระดบชาต ิ
ี


ุ
ิ

่
ี
ั
่
ี
หรือ นานาชาติ

6. งานแปล
นิยาม
ี
ี
ี
ุ
งานแปลจากตัวงานตนแบบท่เปนงานวรรณกรรม หรืองานวิชาการท่มความสําคัญและทรงคณคา


ื
่
ในสาขา นั้น ๆ ซงเมอนํามาแปลแลวจะเปนการเสริมความกาวหนาทางวิชาการท่ประจักษชัด เปนการแปลจาก
่

ึ
ี

ภาษาตางประเทศเปนภาษาไทย หรือจากภาษาไทยเปนภาษาตางประเทศ หรือแปลจากภาษาตางประเทศ


หนึ่งเปนภาษาตางประเทศอีกภาษาหนึ่ง
รูปแบบ
ั
งานแปลพรอมบทวิเคราะหหรืออรรถาธิบายเชิงวิชาการที่แสดงใหเห็นวาเปนผลงานที่ทําใหเกิดการพฒ


นา และความกาวหนาทางวิชาการ หรือเสริมสรางความรู หรือกอใหเกิดประโยชนตอสาขาวิชานั้น ๆ ไดอยางไร



ใน แงใด

การเผยแพร


ุ
ิ

เผยแพรในลักษณะใดลักษณะหนึง โดยตองแสดงหลักฐานวาไดผานการประเมนโดยคณะผูทรงคณวุฒิ
่
ในสาขาวิชานั้นๆ หรือสาขาวิชาที่เกี่ยวของ (peer reviewer) ที่มาจากหลากหลายสถาบัน ดังนี้
1. การเผยแพรดวยวิธีการพิมพ 
่
ื
2. การเผยแพรโดยสืออิเล็กทรอนิกสอ่น ๆ อาทิ การเผยแพรในรูปของซีดีรอม ฯลฯ
การเผยแพรดังกลาว นั้นจะตองเปนไปอยางกวางขวางมากกวาการใชในการเรียนการสอนวิชาตาง ๆ ในหลักสูตร
ื
ึ
ี
ซ่งจํานวนพิมพ เปนดัชนีหนึ่งท่อาจแสดงการเผยแพรอยางกวางขวางได แตอาจใชดัชนีอ่นวัดความกวางขวาง
ในการเผยแพรได เชนกัน